עתיד מובן

תהליך של היכרות עצמית, בחירה ונחישות

איך אפשר להפוך את תהליך גיבוש הזהות לחוויה נגישה ומשמעותית?

עתיד מובן היא סביבת למידה המלווה תלמידים בתהליך מובנה של גילוי עצמי, קבלת החלטות והצבת מטרות. התוכנית מזמינה את התלמידים להכיר את עצמם, לזהות את הכוחות שלהם, להתמודד עם אתגרים ולחשוב על העתיד.

מהי הערכה?

„עתיד מובן” היא ערכת למידה הכוללת סרטונים, מצגות ופעילויות. הערכה מלווה את התלמידים בתהליך של היכרות עם עצמם, זיהוי הכוחות שלהם, קבלת החלטות והתמודדות עם אתגרים.

מה היא כוללת?

הערכה כוללת סרטונים, מצגות נלוות בשפה פשוטה, פעילויות לחקר אישי וכלים למיקוד מטרות בתל״א.

התוכנית בנויה כרצף למידה רב־שנתי:

• מודעות עצמית | כיתה ט׳
  התלמידים לומדים להכיר את עצמם, את תחומי העניין שלהם, את הכוחות, הקשיים והיכולות שלהם.

• בחירה | כיתה י״א
  התלמידים לומדים לחשוב על אפשרויות, לבחון מה מתאים להם, לקבל החלטות ולזהות את הגורמים המשפיעים על הבחירות שלהם.

• נחישות | כיתה י״ב
  התלמידים עוסקים בהתמדה, בהתמודדות עם אתגרים וביכולת לפעול לקראת מטרות אישיות.

• מסגרת המשך
  מסגרת המאפשרת להמשיך את התהליך, להעמיק בתכנים, לחזור אליהם בהתאם לצורך ולחבר את הלמידה לצעדים מעשיים בהמשך הדרך.

למה זה חשוב?

היכרות עצמית וקבלת החלטות מיטיבות הן מיומנויות חשובות לחיים. התוכנית מאפשרת לתלמידים לפתח מודעות עצמית, לזהות כוחות ויכולות, להביע רצונות והעדפות, להתמודד עם אתגרים ולגבש זהות אישית.

התהליך מסייע לתלמידים להבין טוב יותר מה חשוב להם, מה הם רוצים ומה יכול לסייע להם להתקדם לעבר מטרותיהם.

למי מיועדת התוכנית?

התוכנית מיועדת לתלמידים בכיתות ט׳, י״א וי״ב, וכן לתלמידים המשתתפים במסגרת המשך. היא מתאימה ללמידה אישית, לקבוצה קטנה או לעבודה כיתתית, בליווי צוותי הוראה וטיפול.

מה נלמד בתוכנית?

התלמידים ילמדו לחקור תחומי עניין, לזהות כוחות ויכולות, להכיר את האתגרים שלהם ולחשוב על דרכי התמודדות. בהמשך הם יתרגלו קבלת החלטות, בחינת אפשרויות, הצבת מטרות ובניית צעדים לקראת מימושן.

התוכנית מציעה תהליך ספירלי: אפשר לחזור לתכנים, להעמיק בהם ולהתאים אותם לשלב ההתפתחותי ולצרכים המשתנים של כל תלמיד.

מה מיוחד בתוכנית?

התוכנית מציעה למידה מותאמת, חזותית ונגישה לתלמידים עם מוגבלויות. היא יוצרת חיבור בין עולמו הפנימי של התלמיד  -  רצונותיו, העדפותיו, כוחותיו ואתגריו  -  לבין עבודת הצוות החינוכי והמטרות האישיות בתל״א.

מי השותפים שלנו לתהליך?

התוכנית נבנתה בתהליך של חילוץ ידע וחקר, בשיתוף צוות בית הספר רוטמן „שבילי העמק”  -  בית ספר לתלמידים עם מוגבלות שכלית־התפתחותית.

לכניסה לסביבת הלמידה - לחצו כאן 

פיתוח תוכן: ביה"ס רוטמן שבילי העמק

פיתוח מתודולוגי: מרב סדובסקי

פיתוח תוכן: ד"ר מינה רז